激趣导读的常用策略有哪些

网上有关“激趣导读的常用策略有哪些”话题很是火热，小编也是针对激趣导读的常用策略有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

激趣导读的常用策略有：巧借课文，以点带面、名著导读课，抛砖为引玉、精心打造教室图书角、举办故事演讲比赛等。

书是人类的朋友，而读书是一件快乐享受而又获益终身的事情。从1990年起，我一直从事关于阅读的心理学研究。自己从事心理学的教学和科研工作已经十几年了，回想这十几年的历程，虽然发表了不少的学术论文，也出版过学术专著，但是自己写的科普作品非常少。

我想，如果将心理学的知识写成科普的文章，并将自己的一些研究成果展现给读者，将是一件非常有意义的事情。在这种思想的指导下，我和我的研究生一起撰写了这本小册子。这本书试图将心理学的一些基本原理和阅读实践有效结合起来，书中很多内容是我们多年在中小学进行快速阅读实验研究的成果。

阅读方法：

1、信息式阅读法：我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

2、文学作品阅读法：阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知，得到自己的理解。

3、经典著作阅读法：阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

4、麻醉性的阅读法：麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。

阅读教学的策略有以下这些：

一、导入策略：调动学生阅读兴趣。

好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。那么如何导入呢？导入可以选取内容设置悬念，或选取精彩内容吸引学生兴趣。

二、促读策略：引导学生深入阅读文本。

无论是快速阅读，还是主题阅读，阅读最核心的内容就是理解，而要理解某个知识点，必须进行深度阅读，因此教师不能放任初中生自由阅读，要及时的给予一定的指导、监督和评价。

在这个阶段，教师要尽可能给学生提出建议，如写读后感、通过网络了解作者的其他相关资料、梳理读书分享的文字、写小论文、提供学生作品相关的文学评论、改编创作等确定主题。

三、展示策略：交流让收获不仅停留在一本书上。

分享、展示不仅能够让学生提升自己的阅读水平，还能给更多的学生提供交流的平台，但如果展示环节若是只有读后感，或者小论文就未免太枯燥了些。那么教师可以在这环节开展更多有趣的活动，如演讲、诗歌朗读、荐书台戏剧表演、小品演绎、摆擂赛、科普知识小广播、手抄报等等活动。

关于“激趣导读的常用策略有哪些”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！