常用五种教学策略是什么-

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常用五种教学策略是：

策略一：对比组合，对比两个事物的不同点。

例如，把做得好的作业和不好的作业进行对比。

策略二：找到错误，从错误中学习效率优于正向学习。

例如，从错误案例中找到其错误的原因。

策略三：进行类比，比就是利用学生所熟知的信息。

例如，用学生所熟悉的生活经验类比学科知识。

策略四：认知攀升，梳理层进式的认知路径以昭示于人。

例如，梳理认识某个事物所经历的几个历程。

策略五：分类归纳，分类是最符合大脑认知习惯的策略。

例如，从多个维度对于一些概念进行分类。

教学策略的种类

1、先行组织策略

源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。

2、认知发展策略

是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；社会交往在教学中起重要作用等。

3、概念形成策略

包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。

4、随机管理策略

多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制，使之在特定时候强化所期望的行为反应。

5、行为练习策略

意在建立一系列的模式化的教师行为。实施步骤为：明确课程的目的、环节和内容：呈现新信息；控制练习时间，使学生掌握和运用新技能、新结构；个别指导；提供机会使学生独立练习。

6、自我管理策略

教给学生改变行为方式的方法。主要步骤为：教给学生行为的原则和技巧；教给学生自我估计的步骤；制定自我管理、自我决断、自我指导的计划；实施和修改自我管理计划；避免不良的随机行为。

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